-
Many Lithuanian pedagogues and educational system employees take part in projects, seminars and conferences of the Council of Europe.
ويشارك العديد من علماء التربية والموظفين المعنيين بالتعليم الليتوانيين في مشاريع مجلس أوروبا وحلقاته الدراسية ومؤتمراته.
-
Fierce intellectual debates about the meaning of “quality” or “relevance” among educationists and educators demonstrate the immense progress towards clarifying the purposes and objectives that education should have.
وتبيّن النقاشات الفكرية المحتدمة التي تدور بين علماء التربية والمربين بشأن "النوعية" أو "الملاءمة" التقدم الكبير المحرز في سبيل توضيح الأغراض والأهداف التي ينبغي أن يتسم بها التعليم.
-
Lithuanian pedagogues participate in the Council's programme of improvement of teachers' qualifications as well as in seminars for language teachers and lecturers organized by the European Centre of Contemporary Languages.
كما يشارك علماء التربية الليتوانيون في برنامج المجلس لتحسين مهارات المدرسين والحلقات الدراسية للمدرسين والمحاضرين في مجال اللغات التي ينظمها مركز اللغات المعاصرة الأوروبي.
-
One of the main objectives of the programme is the development of an efficient and adequate model of a system of education for children with special needs as well as the improvement of the competence of pedagogues, principals and specialists providing pedagogical-psychological services.
ويتمثل أحد أهداف البرنامج الرئيسية في إعداد نظام نموذجي فعال وملائم لتعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتحسين مهارات علماء التربية ومديري المدارس والخبراء الذين يقدمون خدمات تربوية ونفسية.
-
The orientation and contents of education can only be studied in close collaboration between educationalists and human rights lawyers, and the Special Rapporteur is very much looking forward to this collaborative effort.
فلا يمكن دراسة اتجاه ومضامين التعليم إلا بالتعاون الوثيق بين علماء التربية ومحامي حقوق الإنسان، وتتطلع المقررة الخاصة بأمل بالغ إلى هذا الجهد التعاوني.
-
(j) Technical and vocational training and ongoing in-service training for prison staff (jurists, psychologists, educationalists, defectologists, sociologists and administrators).
(ي) التدريب التقني والمهني والتدريب المستمر أثناء الخدمة لموظفي السجون (الحقوقيون، وعلماء النفس، وعلماء التربية، وأخصائيو تقويم القصور، وعلماء الاجتماع، والمسؤولون الإداريون).
-
She has been greatly encouraged by the enthusiasm for the clarification of human rights input in the design of education strategies and by the ease with which development professionals and educationalists are coping with human rights law, which tends to be perceived as a deterrent by non-lawyers.
وشجعها تشجيعاً كبيراً ما أُبدي من حماس لتوضيح إدماج مدخلات حقوق الإنسان في تصميم استراتيجيات التعليم، واليسر الذي استطاع به الفنيون في المجال الإنمائي وعلماء التربية تناول قانون حقوق الإنسان الذي ينزع غير القانونيين إلى اعتباره بمثابة عائق.
-
It also serves as the policy arm of the Gerontological Society of America, a professional organization that provides researchers, educators, practitioners and policymakers with the opportunity to integrate basic and applied research on ageing and to use it to improve people's quality of life as they age.
وتعمل الأكاديمية أيضا كذراع للسياسات العامة لجمعية المسنين الأمريكية، وهي منظمة متخصصة تقدم الأبحاث وعلماء التربية والممارسين وصانعي القرار مع منح الفرصة لإدماج الأبحاث الأساسية والتطبيقية عن الشيخوخة واستخدامها لتحسين نوعية حياتهم أثناء تقدمهم في الشيخوخة.
-
The right to education requires close cooperation between, at least, educators and educationalists, economists and human rights lawyers so as to make the mainstreaming of human rights in education strategies at all levels - from local to global - effectively reflect all its necessary components.
فالحق في التعليم يتطلب تعاوناً وثيقاً، على الأقل، بين المربين وعلماء التربية وعلماء الاقتصاد ومحامي حقوق الإنسان من أجل أن يكون إدماج حقوق الإنسان في صلب استراتيجيات التعليم على كافة المستويات - من المستوى المحلي إلى المستوى العالمي - ترجمة فعلية لكافة العناصر الضرورية المكونة لهذه الحقوق.
-
These divisions are close to one another and to the stages into which childhood is divided by psychologists, education experts and sociologists, and can be summed up in the following table:
ونجد أن هذه التقسيمات متقاربة فيما بينها، ومتقاربة مع مراحل الطفولة حسب علماء النفس والتربية والاجتماع. ويمكن إجمال هذه التقسيمات في المخطط التالي: